林黛玉、孙悟空、王阳明、王羲之……近日,当一批书本中的经典人物形象出现在越城区书圣故里时,来往的游客、市民无不眼前一亮,纷纷点赞,并拿起手机拍照。原来,这些经典人物通过绍兴市蕺山小学教育集团学生cosplay(角色扮演)的方式,“跨越时空”来到了这里。
记者了解到,这是该校“阅读月”系列活动之一,除了cosplay书中的经典人物,还有阅读场景布置、故事宣讲、征文等活动。
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301班的唐一煊扮演《爱丽丝梦游仙境》中的白皇后,一头白金色头发、一身洁白裙装,让她走在人群中非常吸睛。“读这本书时,我对白皇后这个人物印象非常深刻,她美丽、乐观、善良,我还记住了她说的一句话:‘不要说不可能,任何事都是有可能的’,很激励我。”唐一煊说,这次活动让她了解到阅读可以带来欢乐。
505班的叶羽婷参与了全班对《水浒传》的阅读场景布置。“这个活动能让我们更好地理解书中的人物和人物身上的性格。”叶羽婷说。
骆海燕校长负责505班的语文教学。“五年级下册第二单元是古典名著单元,这段时间里,我们将与孩子们一起,一边学习课文一边读四大古典名著。”骆海燕说,“老师与同学们一起策划,在‘世界读书日’之前完成了场景布置——《水浒传》中的梁山泊‘聚义厅’。学生还建议在‘聚义厅’周边挂上人物的画像和介绍,孩子们想法很多,一张张画像也惟妙惟肖。”
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在该校校园内,记者看到了许多经典名著中的场景。“学生们先选择一本书,然后在校园内选择一处合适的位置,根据书的内容去布置一个场景。505班布置了《水浒传》里的一个场景,503班制作了“桃园三结义”场景,504班布置了《红楼梦》中放风筝的场景等。”骆海燕说,教与学是一个互动的学习过程,选择学生喜欢的主题进行项目化学习,不仅能提升学习效果,更能全方位培养学生的各项核心素养,促进孩子全面发展。
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项目化学习还需要跨学科学习。“比如学习小说中发生在外国的历险故事,学生们还会因此去了解该国的历史,包括当时种族、宗教等方面的知识。了解文章中的字、词是比较基础的,要‘活读书’,深度解读文章中所包含的批判性思考,还要创造性地运用这些元素为我们的生活服务。”骆海燕表示,项目化学习不仅提升学生阅读的兴趣和积极性,增强学习深度和广度,还提升了他们的创新实践等能力,“创作过程中,孩子们真正动脑、动手、动心了。”
(来源:越牛新闻)